Цей веб-сайт використовує файли cookie (так звані файли cookie). Якщо ви не згодні зберігати інформацію, що міститься в файлах cookie - змініть налаштування свого браузера.
Для подальшої взаємодії, надайте згоду на їх використання!

Основні форми організації методичної роботи з вихователями у закладі дошкільної освіти

  1. Методичний кейс

1. Колективні форми

Ці форми спрямовані на згуртовану діяльність усього педагогічного колективу.

  • Педагогічна рада (Обговорення стратегічних завдань, ухвалення рішень щодо організації освітнього процесу.)

  • Методичні об’єднання / професійні спільноти (Регулярні зустрічі вихователів для обговорення тем за напрямами (музичні керівники, вихователі молодших груп тощо).

  • Педагогічні читання (Обговорення актуальних освітніх тенденцій, презентація власних напрацювань.)

  • Конференції, семінари, форуми (Обмін досвідом між закладами, запрошення експертів.)

  • Педагогічні ради-діалоги / дискусії / круглі столи (Сприяють критичному осмисленню актуальних проблем дошкільної освіти.)                                                                                                                                                                                                                                                                      

2. Групові форми

Охоплюють меншу кількість педагогів і дозволяють зосередитися на конкретних питаннях.

  • Тематичні консультації (Залучення методиста або спеціаліста для обговорення вузької теми (інклюзія, сенсорика, LEGO-технології тощо).

  • Тренінги, практикуми, майстер-класи (Вивчення інновацій через практичну діяльність, моделювання ситуацій.)

  • Воркшопи, педмайстерні, студії творчості (Практичне створення навчальних матеріалів або освітніх середовищ.)

  • Методичні декади / тижні педагогічної майстерності (Інтенсивне занурення в одну або кілька тем з демонстрацією досвіду колег.)

  • Тематичні клуби / Клуби професійного зростання (Наприклад, «Клуб інновацій», «Клуб молодого педагога».)
     

3. Індивідуальні форми

Спрямовані на вдосконалення професійної діяльності конкретного педагога.

  • Самоосвіта (Опрацювання фахової літератури, участь у вебінарах, онлайн-курсах.)

  • Наставництво (Підтримка молодих педагогів досвідченими колегами.)

  • Консультації (індивідуальні) (Надання методичної допомоги з урахуванням запиту або проблем.)

  • Атестаційний супровід (Допомога в підготовці до атестації, створенні портфоліо.)

  • Моніторингові бесіди, спостереження, аналіз занять (Надання зворотного зв’язку після педагогічного спостереження.)

4. Інноваційні та інтерактивні форми

Сучасний формат роботи, який мотивує вихователів до нових підходів.

  • Педагогічні платформи, онлайн-кабінети (Використання Google Classroom, Padlet, Trello для методичної роботи.)

  • Онлайн-консультації, Zoom-сесії (Зручний формат для обговорення тем, коли педагоги не можуть бути присутні офлайн.)

  • Методичні блоги, влоги, подкасти (Сучасні канали комунікації між педагогами.)

  • Методичний квест / педагогічна гра / ділова гра (Активні форми навчання через гру або інтерактив.)

5. Форма самоаналізу та рефлексії

  • Портфоліо вихователя (Самооцінка і фіксація професійного зростання.)

  • Методичні тижні з рефлексією (Завершуються круглим столом, зворотним зв’язком.)

  • Рефлексивні картки, щоденники спостережень (Використовуються для аналітики власної діяльності.)