Звіт завідувача дошкільним структурним підрозділом Завишенської початкової школи
Сокальської міської ради Шептицького району Львівської області Шпорук Тетяни Іванівни
за 2025/2026 н.р.
Вітаю вас усіх і щиро дякую за те, що в надзвичайно складний для всієї країни та кожного з нас час, ви знайшли можливість взяти участь у вже традиційному для нашої школи зібранні! Швидко промайнув час, завершився 2025/2026 навчальний рік. І сьогодні будемо говорити про результати нашої спільної роботи. Наша країна переживає зараз дуже складні часи. В умовах введення в Україні воєнного стану, викликаного збройною агресією росії, ми, освітяни, на своєму вчительському трудовому фронті. Працювали сумлінно, відповідально ставилися до виконання посадових обов’язків. У своїй діяльності протягом звітного періоду я, як директорка школи, керувалася посадовими обов’язками, основними нормативно-правовими документами, які регламентують роботу навчального закладу: Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про основні засади мовної політики в Україні», Статутом школи та чинними нормативно-правовими документами у галузі освіти. Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю» від 23.03.2005 р. № 178, на виконання Національної доктрини розвитку освіти (п. 3), наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 р. № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх навчальних закладів», керівник має щороку звітувати про свою діяльність на загальних зборах педагогічного колективу, батьківського комітету та ради школи, громадськості. Таке звітування має на меті подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління освіти, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень.
З 1 вересня ми продовжили працювати в новій українській школі, головна мета якої – створити таку школу, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме здобувачам освіти не тільки знання, а й вміння застосовувати їх у житті. Тому наше з вами завдання – створити таку нову школу, до якої приємно ходити здобувачам освіти. У ній - прислухаються до їхньої думки, вчать критично мислити, не боятись висловлювати власну думку та бути відповідальними громадянами. Відразу ж хочу відзначити, що робота директора і колективу нероздільні, в чомусь директор направляє колектив, а ще частіше: саме колектив змушує директора робити ті, чи інші дії. Тому, доповідаючи про свою роботу, я весь час буду опиратись на роботу колективу, а які питання будуть невисвітлені - прошу мене відкоригувати у своїх виступах. Педагогічний колектив ліцею в поточному навчальному році проводив послідовну і цілеспрямовану роботу по виконанню завдань, визначених основними законодавчими та нормативними документами освітньої галузі, зокрема пов’язаними з реформою освіти: Законом України «Про освіту», концептуальними засадами Нової української школи, Державними стандартами початкової освіти, внутрішньою системою забезпечення якості освіти, річним планом роботи школи, забезпечував оновлення змісту, форм і методів навчання, вдосконалення освітнього процесу та його результативність. Працівники школи - це команда, яка злагоджено працює для досягнення успіху. Я, як керівник педагогічної команди школи, забезпечую кооперацію зусиль учителів та батьків і відповідаю за результати колективної роботи всієї команди. Моїм головним завданням, як директора школи, є захист прав і інтересів дітей. Головною метою роботи педагогічної родини є досягнення такого рівня розвитку і навченості дитини, який відповідатиме її індивідуальним можливостям.
Основна мета моєї діяльності, як керівника, у 2025/2026 навчальному році:
- створення умов для навчання здобувачів освіти;
- забезпечення реалізації прав громадян на здобуття початкової освіти в умовах закладу;
- вдосконалення педагогічної системи школи відповідно до запитів батьків та здобувачів освіти;
- забезпечення функціонування та розвитку школи , підвищення якості освіти та ефективності виховання і розвитку здобувачів освіти. Враховуючи вимоги сьогодення, педагогічна діяльність навчального закладу спрямована на всебічний розвиток дитини, формування ключових та предметних компетентностей здобувачів освіти, утвердження загальнолюдських цінностей, розкриття потенційних можливостей і здібностей здобувачів освіти.
У 2025/2026 навчальному році педагогічний колектив продовжив роботу над науково-методичною проблемою школи «Формування навчально - пізнавальних та виховних компетентностей учнів через створення єдиного інформаційно освітнього простору школи». Впродовж роботи над проблемою школи методична робота була спрямована на розвиток творчого потенціалу вчителів у контексті її реалізації. Визначені пріоритетні напрями і завдання відповідно до вимог сучасності :
- створення оптимальних умов для всебічного розвитку особистості здобувача освіти, його талантів, творчих та фізичних здібностей;
- підвищення освітнього рівня здобувачів освіти, формування цінностей, необхідних для успішної самореалізації компетентностей;
- забезпечення активного втілення в освітній процес новітніх освітніх технологій навчання, інформаційно-цифрових технологій;
- забезпечення умов для повноцінного фізичного, духовного здоров’я дітей, розвитку особистості дитини відповідно до національних та загальнолюдських цінностей;
- виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству;
- удосконалення системи національного-патріотичного виховання та учнівського самоврядування як необхідної форми громадянського виховання.
Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи, плану внутрішкільного контролю та календарних та виховних планів роботи класних керівників.
Згідно річного плану роботи навчального закладу були розглянуті установчі та локальні документи, які стали регулятивними в організації та моніторинзі освітнього процесу:
- Положення про web-сайт закладу;
- Положення про батьківську спільноту;
- Порядок зарахування, відрахування, переведення здобувачів освіти закладу;
-Порядок підвищення кваліфікації та визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників;
- Положення про електронний класний журнал;
- Охоплення навчанням, збереження контингенту;
- Створення рівних умов доступу до освіти;
- Становлення ключових та професійних компетентностей сучасного вчителя згідно Професійного стандарту
- Здійснення методичної роботи;
- Створення оптимальних умов для виявлення, розвитку і реалізації потенційних можливостей дітей (навчальна діяльність здобувачів освіти, участь в дитячих конкурсах тощо);
- Створення виховного середовища для індивідуального розвитку здобувачів освіти, урахування їх здібностей, досягнень, стимулювання творчої активності;
- Соціальний захист, збереження здоров’я, медичне обслуговування;
- Дотримання вимог охорони праці та безпеки життєдіяльності,
- Створення розвивального, безпечного та комфортного освітнього середовища;
- Організація фінансово-господарської діяльності.
У закладі освіти в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність закладу загальної середньої освіти. З підключенням школи до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, відділу освіти, сайтами обласних інститутів післядипломної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і директору школи, вчасно знайомитися з новими документами.
Контроль - це важлива, складна та об'єктивно необхідна функція управління. У школі керівником закладу використовується багато різних форм контролю за станом освітнього процесу і, в першу чергу, таких традиційних, як вивчення стану викладання навчальних предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка е/класних журналів, особових справ тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по закладу освіти. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішень, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є педагогічні ради, інструктивно - методичні наради, індивідуальні бесіди, інформування тощо. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату.
Впродовж 2025/2026 н.р. було проведено 7 педагогічних рад, на які було винесено питання:
|
Серпень |
1. Про діяльність педагогічного колективу в 2024 – 2025 н.р. і завдання на 2025 – 2026 н.р. 2. Про затвердження структури навчального року. 3. Про затвердження режиму роботи закладу. 4. Про затвердження з річного плану роботи закладу. 5. Про затвердження Правил внутрішнього трудового розпорядку. 6. Про організацію харчування учнів. 7. Про зарахування дітей до першого класу. |
|
Вересень |
1. Про попередження дитячого травматизму. 2. Про оцінювання учнів 1-2 та 3-4 класів. 3. Про визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників, згідно поданих клопотань. |
|
Листопад |
1. Про процес втілення у практику роботи навчального закладу інновацій, які спрямовані на виявлення обдарованості дитини та її розвиток. 2. Про забезпечення адаптаційного періоду учнів 1-го класу. |
|
Грудень |
1. Про результати моніторингу стану викладання предмета «Я досліджую світ» 2. Про визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників, згідно поданих клопотань. 3.Про план підвищення кваліфікації педагогів закладу на 2026 рік. |
|
Січень |
1.Про формування здорового способу життя дітей - одне з головних завдань школи і сім'ї. 2. Про підсумки моніторингу навчання учнів за І семестр 2025 – 2026 навчального року. |
|
Березень |
1.Використання ігрових технологій на уроках в початкових класах.
|
|
Травень |
1. Про виконання навчальних планів і програм за 2025–2026 навчальний рік. 2. Про підсумки виховної роботи за 2025–2026 навчальний рік. 3. Про підсумки методичної роботи закладу за 2025–2026 навчальний рік. 4. Про перевід учнів 1-3, класів на наступний рік навчання. 5. Про випуск учнів 4-х класів на наступний рік навчання і видачу свідоцтв досягнень про здобуття початкової освіти.
|
Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішень, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. Переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей - шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе. Надаю колегам більше самостійності, звісно відповідно їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.
Укомплектованість закладу педагогічними кадрами протягом навчального року слід відмітити, як позитивну. Всі педагогічні працівники мають відповідну педагогічну освіту. Педагогічним колективом постійно проводились консультації та спільно розглядалися питання з такими структурними підрозділами закладу як: батьківський комітет, профспілковий комітет.
У 2025/2026 навчальному році освітній процес у школі забезпечували – 5 педагогів. З них – 4 вчителів мають вищу кваліфікаційну категорію, 3 - педагогічне звання «старший вчитель», 1 – молодший спеціаліст. Освітній та кваліфікаційний рівні педагогічних працівників, практичний досвід педагогічної роботи колективу обумовлюють високий рівень працездатності, що є головною умовою реалізації державної політики в галузі освіти й упровадження інноваційних ідей розвитку закладу освіти. Усі педагоги володіють інформаційно-цифровими технологіями. Розподіл навчального навантаження між учителями проведено відповідно до фаху та кваліфікації за погодженням з профспілковим комітетом школи.
Усі діти шкільного віку охоплені навчанням, здійснюється контроль за проведенням обліку дітей шкільного віку: територія мікрорайону обслуговування закріплена за класними керівниками, збираються довідки-підтвердження про навчання, перевіряються списки дітей шкільного віку, складаються відповідні звіти за встановленою формою.
На початок 2025/2026 навчального року у школі навчалося 17 здобувачів освіти, на кінець – 17 здобувачів освіти. 6-ро здобувачів освіти закінчують початкову школу, будуть переведені для продовження навчання у Жвирківську гімназію.
Основними заходами щодо збереження контингенту здобувачів освіти у 2025/2026 навчальному році були:
- організація обліку дітей і підлітків на території обслуговування;
- спільна робота з батьками дошкільного підрозділу школи;
- контроль відвідування здобувачами освіти навчальних занять;
- тісна робота з батьками;
У 2026/2027 навчальному році планується функціонування 2 класів- комплектів, у них очікується 13 добувачів освіти та дошкільна група у складі 10 дітей дошкільного віку.
Вже 10 років на базі нашого закладу функціонує дошкільний підрозділ. Згідно штатного розпису у садочку працює 1 вихователь (1- вища освіта, спеціаліст), 1 помічник вихователя ( середня технічна освіта), 0,5 ст. машиніст з прання (повна середня освіта) 1 кухар (середня технічна освіта), 0,5 прибиральниця службових приміщень (середня технічна освіта). Дошкільний підрозділ - має одну різновікову групу. Кількість дітей у групі – 12. Навчання проходить за освітньою програмою «Дитина». Колектив дошкільного підрозділу разом з вихованцями бере активну участь у житті школи, беручи участь у всіх загальношкільних заходах.
Учителі школи постійно підвищують свій професійний рівень на курсах підвищення кваліфікації, йдуть у ногу з сьогоденням. Широко впроваджуються у практику інноваційні технології, суть яких полягає в тому, що навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається, на основі педагогіки партнерства. За звітний період забезпечено виконання плану курсів підвищення кваліфікації на 100 % від запланованої кількості. Ефективність проходження курсів підвищення кваліфікації полягала у забезпеченні взаємодії всіх систем безперервного підвищення кваліфікації, розкриття вчителями шляхів використання теоретичних знань у їхній практичній діяльності, а також інтенсифікації самостійної роботи над підвищенням професійної кваліфікації. Поряд з основними тематичними курсами вчителі пройшли спецкурси тощо, обрали актуальні теми сьогодення, успішно оволоділи знаннями щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій у освітньому процесі.
Усі педагогічні працівники школи проходять атестацію згідно вимог перспективного плану проходження, ознайомлені з новими нормативними документами щодо атестації, питаннями професійної діяльності, які вивчалися членами атестаційної комісії. У закладі освіти було поновлено стенд з питань атестації. Планування й організація роботи з атестації базувалися на основних принципах, головними з яких є особистісно орієнтований підхід до вчителя, який атестується, гуманність і демократичність взаємин керівника школи й педагогів, що забезпечує відкритість і колегіальність при проведенні атестації.
В закладі освіти створені умови для організації методичної роботи, впровадження інноваційних технологій, консультаційна допомога вчителям. Виходячи з вимог сьогодення, педагогічний колектив ефективно працює над впровадженням інноваційних технологій навчання та виховання, а саме: технології особистісно зорієнтованого навчання, компетентнісного навчання, рівневі диференціації, розвитку критичного мислення, ігрових технологій. Учителями школи опрацьовано науково-методичну літературу з метою ознайомлення з сучасними підходами до роботи в Новій українській школі. Постійно проводиться консультаційна робота в межах методичного об’єднання школи, творчих груп відділу освіти.
У закладі всі класи забезпечені комп’ютерною технікою. Діти 100% забезпеченні навчальними підручниками, виконують письмові роботи у робочих зошитах, додаткових зошитах з друкованою основою для проведення діагностувальних робіт, розвитку зв’язного мовлення. Учителі початкових класів використовують відеоуроки, презентації, сайт «Розвиток дитини» для транспортування завдань в ігровій формі, враховують у роботі вимоги до організації роботи з технічними засобами навчання, працюють з урахуванням принципу здоров’язбереження, запобігаючи емоційному та фізичному перевантаженню здобувачів освіти.
Відповідно до плану роботи в школі проводиться робота з охорони праці безпеки життєдіяльності за напрямками: створення безпечних умов праці та навчання; дотримання інструктажів з охорони праці, безпеки життєдіяльності; систематичне навчання здобувачів освіти безпеці життєдіяльності; профілактика нещасних випадків; робота з батьківською громадськістю; контроль за дотриманням вимог чинного законодавства з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності.
Стан роботи з охорони праці під час освітнього процесу в закладі знаходиться під щоденним контролем адміністрації закладу. Із метою створення безпечних умов для проведення освітнього процесу перед початком навчального року комісією, до складу якої входять представники виконавчої влади ТГ, відділу освіти, молоді та спорту Сокальської міської ради, пожежного нагляду, профспілкового комітету було перевірено готовність до 2025-2026 навчального року, про що складено відповідну документацію з дозволами всіх служб на початок роботи закладу. Були оформлені всі акти - дозволи на проведення навчальних занять в приміщеннях.
Здобувачі освіти та працівники закладу освіти обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх. Інструктажі, навчання з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій та ін. з працівниками та здобувачами освіти проводяться відповідно до чинного законодавства. Класними керівниками проведено ряд заходів спрямованих на інформування здобувачів освіти щодо безпечної поведінки вдома, на вулиці, виховання в них бережливого ставлення до свого здоров’я, формування навичок безпечного поводження з електроприладами, закріплення правил безпечного переходу вулиці, інформування про користь здорового способу життя і негативного впливу шкідливих звичок на організм, надання першої долікарської допомоги, дії при пожежах, травмуваннях через вибухонебезпечні предмети та інших надзвичайних ситуаціях. Крім того, класні керівники провели додаткові бесіди з учнями з попередження всіх видів травматизму перед початком осінніх, зимових, весняних та літніх канікул. На відповідних сторінках класного журналу класним керівником ведеться облік проведення бесід, інструктажів, заходів з безпеки життєдіяльності.
Слід зазначити, що в закладі створені безпечні умови для навчання та виховання учнів. Учасники освітнього процесу в цілому дотримуються санітарно-гігієнічних вимог та вимог безпеки під час проведення уроків та позакласних заходів.
Працівники обізнані з правилами поведінки в разі нещасного випадку зі здобувачами освіти та працівниками закладу освіти чи раптового погіршення їх стану здоров’я і вживають необхідних заходів у таких ситуаціях.
У закладі освіти виховний процес є невід'ємною складовою освітнього процесу і ґрунтується на загальнолюдських, культурних цінностях Українського народу, цінностях громадянського (вільного демократичного) суспільства, принципах верховенства права, дотримання прав і свобод людини громадянина тощо. Війна в Україні змінила наше звичне життя. Тому, зараз завдання вчителя – не просто навчити, дати знання з певного предмета, забезпечити виконання навчальної програми, а заспокоїти, порадити, дати життєві орієнтири. Сьогодні важливим у вихованні є розвиток національно-патріотичного виховання, виховання свідомого українця, який буде поважати і примножувати національні цінності нашого народу.
Засадами державної політики у сфері освіти та принципами освітньої діяльності є: єдність навчання, виховання та розвитку (ст. 6 Закону України «Про освіту»). Виконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи, педагогічний колектив школи орієнтується на нормативно – правову базу з питань виховної роботи. Для їх реалізації в школі був розроблений план виховної роботи навчального закладу та плани виховної роботи класних керівників. Ці плани охоплюють всі напрямки виховання:
- патріотичне,
- правове,
- моральне,
- художньо-естетичне,
- трудове,
- фізичне,
- екологічне та включають в себе календарні, традиційні шкільні свята, заходи, конкурси.
У 2025/2026 навчальному році здобувачі освіти, педагогічний та батьківський колективи були залучені до проведення загальношкільних свят та виховних заходів:
- Свято першого дзвоника.
- Міжнародний день писемності.
- Голуб Миру.
- Спортивна гра «Козацькому роду нема переводу».
- Свято врожаю.
- День писемності і мови.
- День доброти.
- День Гідності і Свободи.
- День пам’яті жертв Голодомору.
- Відзначення дня ЗСУ.
- Святий Миколай завітав до нас!
- Майстер-клас з розпису Миколайчиків.
- День соборності України
- Урок турботи.
- Всесвітній день читання вголос.
- День Єдності.
- 19 лютого – День Державного Герба України.
- День Героїв Небесної Сотні.
- Міжнародний день рідної мови.
- Національний День Молитви.
- День народження Лесі українки. День української жінки.
- Шевченківський день.
- День Гімну України.
- Тиждень поезії.
- Міжнародний день дитячої книги.
- День пам’яті й примирення.
- День матері.
- День вишиванки.
- Прощавай Букварику, наш найперший друже!
- Свято останнього дзвоника «Прощавай моя рідна школо, канікулам ура!».
Усі повідомлення та фото матеріали проведених виховних заходів розміщено на Освітньому порталі Сокальської громади та на сторінці «Завишенська ПШ» в Facebook.
Окрім зазначених виховних заходів постійно проводились інструктажі з учасниками освітнього процесу «Як діяти у випадку тривоги», інформаційні хвилинки для учнів «Як діяти у разі сигналу тривоги? Укриття у нашій школі.» На окремих заняттях було відпрацьовано спускання до укриття. Проведено онлайн-уроки «Правила поводження з вибухонебезпечними предметами».
Відповідно до Указу Президента України №143/2022 «Про загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії росії проти України» у закладі щоденно о 9.00 проводиться загальнонаціональна хвилина мовчання.
Учнівський та вчительський колективи протягом 2025/2026 навчального року долучалася до таких благодійних акцій:
Все зазначене передано волонтеру Бедрику Ігорю для наших воїнів.
Важливе місце у вихованні відводилося ціннісному ставленні до природи та праці. Виховним досягненням цього напрямку є усвідомлення учнями себе як невід’ємної частини природи, взаємовідносини людини та природи, бережливого ставлення до природи. З метою реалізації даного питання у закладі проведено: акція «Жовте листя», Міжнародний урок доброти «Гуманне та відповідальне ставлення до тварин», акція «За чисте довкілля» (до дня довкілля).
У закладі постійно згідно можливостей організовувались екскурсії учнів.
Навчання здобувачів освіти організовано у 4 класних кімнатах. До послуг учнів їдальня, спортивний майданчик. Навчальні класи забезпечені телевізорами (1,4 класи) комп’ютерами (1-4класи), діапроектором (2 клас), принтерами (4, 1 клас), ламінаторами (2,4 класи). Створена локальна мережа Internet, наявна мережа Wi-Fi.
Працює автономна котельня. Тепловий режим під час опалювального сезону - в межах норми.
Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального збалансованого харчування дітей протягом часу перебування у закладі. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», Постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» (зі змінами та доповненнями, затвердженими Постановою Кабінету Міністрів України), іншими нормативними документами.
У закладі є їдальня на 20 посадкових місць. Згідно з вищезазначеними документами та затвердженого перспективного меню для учнів забезпечено одноразовим ( для дошкільнят триразовим) гарячим харчуванням. Гаряче харчування учнів відбувається згідно графіку у їдальні. Щоденний контроль за організацією харчування учнів 1-4 класів здійснюється черговим класним керівником. Звільнення дітей дошкільного віку пільгових категорій від сплати за харчування здійснюється відповідно до наказу директора. Навчальний заклад укомплектований штатом кухара. Поточний ремонт у приміщеннях їдальні та харчоблоку проведено силами батьків учнів закладу, ремонт та заміна технологічного обладнання, заміна посуду здійснювалася за рахунок бюджетних коштів.
Необхідними складовими процесу організації харчування у закладі є:
- видання відповідних наказів;
- відпрацювання режиму і графіка харчування дітей;
-приймання продуктів харчування і продовольчої сировини гарантованої якості;
- складання меню-розкладу;
- виготовлення страв;
- проведення реалізації готових страв;
- контроль за харчуванням з боку класних керівників, батьків учнів;
- інформування батьків під час проведення батьківських зборів про організацію харчування дітей у закладі.
Продукти харчування та продовольча сировина надходять до навчального закладу разом із супровідними документами, які свідчать про їх походження та якість (накладні, сертифікати відповідності, висновки санітарно-епідеміологічного експертизи). Облік дітей, охоплених безкоштовним харчуванням, та за кошти батьків здійснюється класними керівниками, які вчасно повідомляють про наявність учнів особу, відповідальну за організацію харчування.
В шкільній їдальні не допускається використання продуктів харчування без відповідного сертифікату якості; реалізація страв та виробів, продуктів харчування, які не допускаються в дитячому харчуванні, використання обладнання та інвентарю не за призначенням. Обов’язково в закладі ведеться щоденний облік харчування дітей за бюджетні кошти та батьківські кошти, згідно акту та журналу обліку харчування.
Освітнє середовище вдосконалювалось відповідно Концепції НУШ. Протягом навчального року виконувались основні завдання Стратегії щодо вдосконалення освітнього середовища:
- забезпечувалась відповідність освітнього середовища (внутрішніх туалетів, вентиляційного, питного режимів, режиму освітлення) Санітарному регламенту;
- проводиться медичне обстеження учнів;
- облаштовано медичний куточок, де зберігаються необхідні медичні препарати;
- максимально використовується наявна спортивна база школи, ефективно використовується у вільний час учнів для організації рухової активності.
В закладі створено мотивуючий до навчання простір. Виконано мотивуючі сюжети на асфальті шкільного двору, в класних кімнатах, коридорі. Виготовлено вказівники руху під час евакуації з приміщення та руху для дотримання дистанції під час повітряних тривог.
Заклад забезпечено миючими, дезінфікуючими засобами. Частково замінено люмінесцентні лампи на енергозберігаючі.
Робота освітнього закладу із запобігання дитячому травматизму упродовж 2025/2026 навчального року здійснювалась відповідно до законодавства. Забезпечено обізнаність учнів з правилами поведінки в надзвичайних ситуаціях. Питання збереження життя і здоров’я учнів та запобігання випадкам дитячого травматизму розглядалося на засіданні педагогічної ради, батьківських зборах.
На видному місці розташований план евакуації на випадок пожежі або інших стихійних лих. Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час освітнього процесу в закладі освіти знаходився під щоденним контролем керівника та класних керівників закладу освіти.
У е/класних журналах 1-4-х класів є відведені окремі сторінки для бесід із правил дорожнього руху, правил протипожежної безпеки, з профілактики отруєння, правил безпеки при користуванні газом, правил безпеки з користування електроприладами, правил безпеки з вибухонебезпечними предметами, правил безпеки на воді та інші виховні заходи з попередження усіх видів дитячого травматизму.
Учителями проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності на уроках фізичної культури, трудового навчання, інформатики, під час прогулянок, екскурсій; бесіди з попередження усіх видів дитячого травматизму перед виходом на осінні, зимові та літні канікули.
Оцінювання результатів навчання учнів у закладі освіти є справедливим і об’єктивним. Педагогічні працівники в усній формі, на сайті закладу, на інформаційних стендах у навчальних класах та інших приміщеннях закладу знайомили учасників освітнього процесу з критеріями оцінювання. Система оцінювання в закладі освіти ґрунтується на компетентнісному підході. Учителі розробляють компетентнісні завдання для проведення оцінювання, застосовують формувальне оцінювання, що передбачає відстеження індивідуального поступу учня. Педагоги застосовують формувальне оцінювання: систематично відстежують та відображають розвиток, процеси навчання і результати навчання кожного учня, регулярно надають учням ефективний зворотний зв’язок щодо їхньої роботи. Навчальні досягнення здобувачів у 1-4 класах підлягають вербальному, формувальному оцінюванню та рівневому оцінюванню.
Основними видами оцінювання здобувачів освіти є вхідний контроль (проведено у вересні), поточне та підсумкове (тематичне). В цьому навчальному році в зв’язку з воєнним часом всі здобувачі освіти 4-го класу були звільнені від проходження ДПА.
Згідно з річним планом роботи освітнього закладу на 2025/2026 навчальний рік керівником школи проведено аналіз досягнень учнів 1-4 класів за навчальний рік. У початкових класах навчається 17 учнів.
За підсумками аналізу навчальних досягнень 2025/2026 навчального року із 17учнів 1- 4 класів:
- 7 учнів оцінені вербально і оформлені свідоцтва досягнень;
- 10 учнів оцінені за рівнями навченості і оформлені свідоцтва досягнень.
- 17 учнів переведено на навчання до наступного класу;
- 6 учнів закінчило початкову школу;
- не атестованих учнів немає.
Уся робота колективу закладу спрямована на виховання шанобливого ставлення до державних святинь, української мови і культури, історії. З цією метою налагоджено використання державної символіки України, проведено ряд виховних заходів, що сприяли формуванню почуття патріотизму в школярів.
Актуальною була систематична й послідовна педагогізація батьківської громадськості, оскільки члени сім’ї – це перші вихователі дитини. У освітньому процесі необхідно враховувати, що вплив сім’ї на підростаючу особистість залежить від багатьох факторів, а саме: склад сім’ї (повна – неповна, наявність членів старшого покоління); побутові умови; морально-психологічний клімат; соціальна орієнтація; загальна культура; забезпечення єдності вимог до дитини усіх членів сім’ї; характер спілкування батьків із дитиною; єдність сімейних інтересів.
Педагогічним колективом проводилася системна робота з організації контролю за відвідуванням учнями навчальних занять, а саме: класні керівники щоденно вели облік відвідування учнями навчальних занять у книзі обліку відвідування занять, в яку після першого уроку заносили відомості про відсутніх учнів. Систематичні пропуски уроків учнями нашої школи відсутні.
Учителі школи постійно підвищують свій професійний рівень, використовують різноманітні форми підвищення кваліфікації, передачі педагогічного досвіду, самоосвіту. Беруть участь в освітніх нарадах, впроваджують нові форми і методи роботи в педагогічній діяльності; використовують під час уроків електронні засоби навчання; розміщують на сайтах власні розробки уроків; створюють тести для діагностувальних робіт, дидактичні матеріали для уроків, розробки й оформлення до внутрішкільних виховних заходів та свят. Робота кожного класного керівника і всього педколективу спрямована на виховання молодої людини, яка б уміла вчитися, жити, працювати, була соціально зрілою, а головне - патріотом своєї держави.
Шановні присутні, розвиток закладу не можливий без розвитку його матеріальної бази. Керівництво закладу планує та здійснює заходи щодо утримання у належному стані будівель, приміщень, обладнання у співпраці з засновником. А тому, в цьому навчальному році було багато уваги приділено саме цьому напрямку роботи. Завдячуючи вам, батьки, впродовж весняно-літнього та осіннього періодів проводилось впорядкування пришкільної території: косіння трави і її вивезення, обробка доріжок, викладених бруківкою. Здійснено ремонти класів, створено належні умови для перебування вихованців у дошкільному підрозділі, облаштовано два найпростіших укриття, які дозволяють нашим учням, педагогам, техпрацівникам перебувати в них під час повітряної тривоги. Протягом року ми користувалися ними.
Завершуючи звіт про роботу нашого закладу у 2025-2026 навчальному році, я хочу висловити щиру вдячність кожному, хто долучився до нашої спільної справи. Цей рік був наповнений викликами, успіхами та наполегливою працею. Ми разом досягли значних результатів у навчальній та виховній діяльності.
Особлива подяка педагогічному колективу за професіоналізм, відданість своїй справі та невичерпну енергію. Ваша щоденна праця є основою наших досягнень. Дякую учням за їхню наполегливість, прагнення до знань та активну участь у житті школи. Також висловлюю щиру вдячність батькам за підтримку, довіру та плідну співпрацю.
Звітуючи про наші здобутки, ми також маємо визначити пріоритетні завдання на майбутнє.
У 2026-2027 навчальному році ми зосередимося на таких ключових напрямах:
Впровадження інноваційних технологій. Ми будемо активно використовувати сучасні цифрові інструменти та методики для підвищення якості освітнього процесу, розвитку цифрових компетентностей учнів та педагогів.
Створення безпечного та сприятливого освітнього середовища. Наша мета — забезпечити фізичну та психологічну безпеку всіх учасників освітнього процесу, а також створити атмосферу взаємоповаги, довіри та підтримки.
Індивідуалізація навчання та підтримка обдарованих дітей. Ми будемо продовжувати розвивати індивідуальні освітні траєкторії для учнів, а також створювати умови для реалізації їхніх талантів та здібностей через участь у дитячих конкурсах.
Розвиток партнерства з батьківською громадою та місцевою спільнотою. Ми прагнемо посилити взаємодію з батьками, залучаючи їх до обговорення важливих рішень та спільного проведення заходів, а також розширити співпрацю з установами та організаціями на місцевому рівні.
Переконана, що завдяки нашій спільній роботі, відповідальному ставленню та єдності ми зможемо реалізувати всі поставлені завдання та досягти нових вершин.
Дякую за увагу! Дякую за підтримку!
Слава Україні! Героям Слава!
Освітній портал Сокальської громади Львівської області